Psicología para pensar y estudiar
Psicología para comprender
Psyché Natural reúne gratuitamente libros y artículos en PDF para estudiar psicología natural, interconductismo y análisis de la conducta, con autores como Aristóteles, Kantor, Ribes Iñesta y Roca i Balasch.
A manera de una introducción…
En la contemporaneidad, no existe un acuerdo entre la mayoría de psicólogos que permita consolidar un objeto de estudio propio de la psicología como disciplina. Ante este panorama, filosofías y teorías psicológicas relacionadas con los enfoques conductuales e interconductuales han tomado protagonismo junto con sus autores originales en las últimas décadas.
En busca de una psicología natural del conocimiento
Seguir un enfoque naturalista en la ciencia significa adoptar una postura que entienda que todos los fenómenos del universo ocurren en un mismo plano existencial; al nosotros los humanos ser parte de la naturaleza, nuestros procesos y creaciones como el lenguaje, el aprendizaje y la cultura son tan naturales como la fuerza con la que un meteorito cae del cielo, la reacción química con la cual erupciona un volcán o el proceso de creación de una célula.
¿Para qué nos sirve esta idea?
Con base en esta idea, podemos aproximarnos a un entendimiento sobre los fenómenos que la psicología como disciplina debería estudiar. O sea, acercarnos hacia una definición natural sobre lo que el concepto de la psyche busca representar en esencia; una psyche natural.
COMPORTAMIENTO
Al hablar de comportamiento o conducta, hacemos referencia al concepto de interacción. Cuando dos eventos, objetos o sujetos interactúan entre sí, se crean relaciones y estas pueden ocurrir a nivel físico-químico, biológico, psicológico o social. Ante esto, podemos comprender que el comportamiento/conducta no es exclusivo de la psicología, pero sí hay un tipo de comportamiento que le corresponde estudiar a la psicología.
Conductismo Radical
Iván Pavlov (1849-1936) fue un fisiólogo ruso que estudiaba la digestión en perros. Tras sus investigaciones, encontró que los canes habían asociado su presencia con el acto de ser alimentados, por lo que no era necesaria la presencia de la comida para que salivasen. A este proceso se le llamó condicionamiento clásico.
Por otro lado, John B. Watson (1879-1958) publicó el documento llamado Manifiesto conductista. En él, proponía a la conducta como el objeto de estudio de la psicología, argumentando que el comportamiento observable era la única forma de medir procesos psicológicos sin recaer en concepciones mentalistas.
Finalmente, B. F. Skinner trabajó en el campo experimental de laboratorio con palomas y ratas. Tras múltiples ensayos, identifico que la conducta de un organismo es más o menos probable según la consecuencia que le sigue. A este proceso se le llamó condicionamiento operante.
Interconductismo
Jacob Robert Kantor (1888-1984) propuso una manera distinta de entender los fenómenos psicológicos mediante la ejemplificación recíproca de diversos factores que van desde el estímulo-respuesta, la historia interconductual y los medios de contacto. Este conjunto de factores que influyen en una interacción psicológica se plasmó en su modelo de campo interconductual.
Junto con la ayuda de Francisco López, Emilio Ribes Iñesta retoma y extiende el trabajo de Kantor mediante la creación de cinco niveles funcionalmente inclusivos en los que se puede dar un comportamiento psicológico. Esta síntesis se plasmó en el libro Teoría de la conducta: un análisis de campo y paramétrico.
Roca I Balash retoman el trabajo de Kantor y las ideas de la TC, pero difieren en la concepción de los fenómenos psicológicos, creando una taxonomía funcional del comportamiento psicológico alternativa. El autor define a la psique como el desarrollo ontogenético de la materia orgánica.
A pesar del auge de los enfoques anteriores, existen otras propuestas con concepciones diferentes sobre la psique, tales como las siguientes.
PSICOLOGÍA COGNITIVA
Una revolución, por definición, nunca es un proceso aislado, sino el conjunto de varios factores y eventos que han convergido lo suficiente para poder generar un cambio drástico. Por ello, el nacimiento de la psicología cognitiva no fue un evento aislado, sino el resultado del avance teórico y tecnológico de disciplinas externas a la psicología.
LINGÜÍSTICA:
Autores como Noam Chomsky realizaron críticas a enfoques como el conductismo al argumentar que los procesos lingüísticos no pueden ser reducibles al comportamiento.
TECNOLOGÍA E IA:
Tras la Segunda Guerra Mundial y el trabajo colaborativo entre psicólogos e ingenieros para el diseño de equipos militares, el desarrollo de las primeras computadoras y sus programas permitió establecer una comparación entre el funcionamiento de la mente con un sistema de procesamiento de información.
NEUROCIENCIAS:
Además, avances en el conocimiento de la composición del sistema nervioso permitieron a los investigadores correlacionar la actividad cerebral con los procesos mentales mediante técnicas de registro y de visualización.
PSICOANALISIS DE FREUD
Inicialmente, Sigmund Freud (1856-1939) trabajaba con Jean-Martin Charcot, un neurólogo francés que estaba investigando los efectos de la histeria. En esa época, el concepto de histeria era usado en pacientes que manifestaban un amplio número de síntomas físicos o emocionales inexplicables desde una perspectiva puramente natural: alucinaciones, ataques de pánico o catarsis son algunos ejemplos.
Tras distanciarse de Charcot, Freud comenzó a tratar pacientes diagnosticados con los llamados trastornos mentales/psicológicos o neurosis, como la histeria. Conforme al tratamiento de dichos pacientes en la práctica aplicada, en donde recostaba a sus pacientes en un diván, comenzó a formular sus teorías, en las cuales proponía que los trastornos mentales eran consecuencia de pensamientos reprimidos en el inconsciente.
La teoría freudiana plantea que la mayor parte de la vida mental reside en el inconsciente. El inconsciente se encuentra en el aparato psíquico. Dicho aparato no es accesible a simple vista para nosotros y está lleno de recuerdos y fantasías reprimidas, impulsos instintivos (sexuales y agresivos), deseos insatisfechos y experiencias traumáticas. Estos contenidos se manifiestan en forma “disfrazada” a través de fenómenos como sueños, fantasías, síntomas neuróticos o errores aparentemente “causales”;
